1.Une action inscrite dans le programme pHARe

Dans le cadre du programme national pHARe de prévention et de lutte contre le harcèlement scolaire, une trentaine d’élèves du CP au CM2 du groupe scolaire Joseph Théodore Faustin (JTF) Boisripeaux ont participé, le 2 avril 2026, à une matinée de formation visant à les préparer à leur rôle d’« élèves veilleurs ».

Cette action a été animée par Elodie Bourguignon, coordonnatrice de l’Éducation prioritaire de la circonscription Gosier-Abymes, avec l’appui du pôle ressources composé d’un membre de l’EMAS, de la psychologue scolaire, de l’assistante sociale et de l’infirmière scolaire et des deux directeurs de JTF1 et JTF2.

2. Comprendre le harcèlement pour mieux agir

La formation a débuté par un temps de cohésion favorisant les échanges entre élèves de différents niveaux dans un climat de confiance, d’écoute et de respect. Les participants ont ensuite été amenés à réfléchir à leurs représentations du harcèlement à travers différents supports (carte mentale, quiz, photolangage).

Cette démarche leur a permis d’identifier les différentes formes de harcèlement (physique, moral, cyber et sexuel) ainsi que leurs conséquences sur les victimes, les témoins et les auteurs.

3. Les missions de l’élève veilleur

Le temps fort de la matinée a porté sur les missions de l’élève veilleur. Les élèves ont compris que leur rôle consiste à repérer les situations préoccupantes, écouter leurs camarades avec bienveillance et les orienter vers les adultes de l’école. Ils ont également découvert que cette mission contribue plus largement à l’amélioration du climat scolaire, au développement de relations respectueuses et à la prévention des violences.

4.Un engagement formalisé par une charte

Cette responsabilité a été formalisée par la signature d’une charte d’engagement et d’un slogan par les élèves « Les veilleurs, on veille tout le temps pour le bien des autres et contre le harcèlement» . Chaque élève veilleur s’engage ainsi à rester attentif au bien-être de ses camarades, à signaler les situations préoccupantes et à agir en lien avec les adultes référents, sans jamais intervenir seul. Les élèves ont également été invités à identifier leurs qualités personnelles afin de prendre conscience des ressources qu’ils pourront mobiliser dans l’exercice de leur mission.

5.Un rôle au quotidien dans l’école

Tout au long de l’année, les élèves veilleurs seront mobilisés dans les différents temps de la vie scolaire : en classe, dans la cour de récréation et, à terme, sur le temps de la pause méridienne. Ils contribueront ainsi à repérer les situations préoccupantes et à renforcer le sentiment de sécurité et de bien-être au sein de l’école.

6.Perspectives et continuité du dispositif

Une réflexion est engagée pour assurer la continuité du dispositif dans le cadre de la liaison école-collège. L’objectif est de permettre aux élèves formés de poursuivre leur engagement au collège et de renforcer la cohérence des actions de prévention à l’échelle du parcours de l’élève.

7.Un engagement collectif au service du climat scolaire

Cette action s’inscrit dans une démarche collective visant à renforcer le bien-être des élèves, à développer leurs compétences psychosociales et à promouvoir un climat scolaire serein, respectueux et bienveillant. Elle repose sur l’engagement conjoint des élèves, des équipes éducatives et des partenaires de l’École au service de la prévention du harcèlement scolaire.

Rédactrice et photographies : Elodie BOURGUIGNON – Coordonnatrice EP Gosier-Abymes