Une collaboration pédagogique entre une enseignante de maternelle et une spécialiste du RASED au sein d’une classe à double niveau à l’école Hildevert PATER est mise au service des élèves à besoins éducatifs particuliers. Le projet s’appuie sur l’utilisation de jeux de société pour renforcer les compétences en mathématiques et en langage oral. Grâce à des séances hebdomadaires, cette approche permet une observation croisée des enfants afin d’affiner les diagnostics éducatifs et d’ajuster les méthodes d’enseignement. Les élèves progressent par étapes, allant de l’apprentissage des règles de base à l’élaboration de stratégies cognitives plus complexes. Cette coopération offre aux enseignants l’opportunité d’échanger leurs expertises professionnelles pour mieux structurer la pensée des jeunes apprenants.